Reglas ortograficas

Reglas Ortográficas.

Reglas de uso de 'b' y 'v':

• Se escriben con b todas las palabras en las que esta letra vaya delante de otra consonante (libro, amable, subterráneo, obsequio).

• Detrás de la m se escribe b, y detrás de n, d y b se escribe v (embajador, enviar, adversario, subvención).

• Se escriben con b las palabras que empiezan o acaban por bio (biografía, biología, anfibio).

• Se escriben con b las palabras que terminan en -bilidad, excepto: movilidad - civilidad (responsabilidad, amabilidad).

• Se escriben con b las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la 1ª conjugación y también pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir (amábamos, cantabais, alzaba, iba, ibas, íbamos).

• Se escriben con v todas las palabras compuestas del verbo -venir (convenir, prevenir).

https://iessapostol.educarex.es/primeroe/uso_de_b_y_v.htm

Se escriben con B, las terminaciones del Pretérito Imperfecto del Modo indicativo del verbo Ir y los verbos terminados en ar.

          * Ejemplo: Amar - amaba; Ir - iba; soñar - soñaba; pasear - paseaba.

Se escriben con B, las terminaciones en bundo, bunda, bilidad.

          *Ejemplo: vagabundo, nauseabunda, amabilidad, afabilidad, habilidad.

Se escriben con B, las palabras que comienzan con bur, bus, buz.

         *Ejemplo: burla, buzo, buscar, buzón, burócrata, busto.

Se escriben con B, las palabras que lleven rr en su escritura.

*Ejemplo: barrer, arrabal, borrador, becerro, berrear, burro.

Se escriben con B, las palabras que empiecen con es.

           *Ejemplo: esbozar, esbelto, esbarizar, esbirro, esbronce.

Se escribe B después de la letra m.

           * Ejemplo: ombligo, ambulancia, embellecer, imborrable, imberbe, imbuir.

Se escriben con B, los verbos que terminan en aber y susconjugaciones.

            *Ejemplo:saber, haber, caber.

Se escriben con B, todos los verbos terminados en bir, buir y susconjugaciones.

          *Ejemplo: escribir, escribo, escribía; contribuir, contribuyo, contribuye; recibir, recibimos.



http://reglas-escritura.blogspot.mx/2009/09/reglas-para-el-uso-de-la-b-y-la-v.html

Reglas ortográficas e la letra H.

1. Los prefijos hidra-, hidro-, hiper- e hipo-: hidráulico, hidrógeno, hipérbole, hipócrita

1. todas las palabras que empiezan por el diptongo ue: hueco, huelga, huella, huérfano,
2. los prefijos hecto-, hepta-, hexa- y hemi- de las palabras compuestas: 
3. hectómetro, heptasílabo, hexágono, hemiciclo los compuestos y derivados de palabras que tienen h, excepto los derivados de hueso, huevo, hueco y huérfano: Así, escribimos huelguista, pero óseo,  óvulo, todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva h: hubo, habla, honra, hurtaron.
4. 
   

Palabras homófonas

Estas son algunas de las parejas de palabras que aunque suenan igual, se escriben con y sin hache:

• Ora: del verbo orar
• hora: parte del día

• ola: movimiento del mar
• hola: saludo

• onda: ondulación
• honda: profunda

• echo: del verbo echar
• hecho: del verbo hacer

• atajo: camino más rápido
• hatajo: hato pequeño de ganado

• aprender: adquirir conocimiento
• aprehender: asir

• abría: del verbo abrir
• habría: del verbo haber

• asta: cuerno
• hasta: preposición

• ojear: mirar
• hojear: pasar hojas

• ice: del verbo izar
• hice: del verbo hacer

• yerro: error
• hierro: metal

• uso: del verbo usar
• huso: utensilio para hilar

• desecho: de desechar
• deshecho: de deshacer

• ha: del verbo haber
• a: preposición
• ah: interjección

• ahí: adverbio de lugar
• ay: interjección
• hay: verbo haber

http://www.fundeu.es/escribireninternet/reglas-ortograficas-de-la-h/

Reglas de acentuación 

Reglas generales

1. Las palabras agudas (no monosílabas) se acentúan si terminan en vocal, ene o ese.
   dialogó, inglés, andén.
2. Las palabras llanas se acentúan si no terminan en vocal, ene o ese.
   fácil, cárcel, lápiz, pero dialogo, ingles, anden.
3. Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se acentúan todas:
   diálogo, médico, cómetelo.

Acentos diacríticos

La última excepción a las reglas generales la constituye un grupo cerrado de palabras que llevan o no acento según su función gramatical. Notar que en todos los casos lleva acento la forma que con más frecuencia aparece en posición tónica.

El  Lleva acento cuando es pronombre personal y no lo lleva cuando es artículo.

Él vino luego (= llegó más tarde.) 

El vino luego (= lo tomaremos luego.)

Tu Lleva acento cuando es pronombre personal y no lo lleva cuando es adjetivo posesivo.

¿Qué dices?, ¿tú hijo mío? (= ¿soy tu padre?) 

¿Qué dices?, ¿tu hijo mío? (= ¿soy el padre?)

Mi  Lleva acento cuando es pronombre personal y no lo lleva cuando es adjetivo posesivo (o nota musical).

Es para mí, hijo.   Es para mi hijo.

Es un error muy extendido acentuar ti,lo cual es absurdo, porque no podemos decir ti hijo.

Si  Lleva acento cuando es pronombre reflexivo o adverbio afirmativo y no lo lleva cuando es conjunción condicional, conjunción completiva o nota musical.

Si está enfermo, no lo dice y nadie lo nota. (Dudoso.) 

Sí está enfermo, no lo dice y nadie lo nota. (Está enfermo.)

Este, ese, aquel (con sus femeninos y plurales) Llevan acento cuando son pronombres y no lo llevan cuando son adjetivos. Tampoco se acentúa el punto cardinal este.

Me gusta éste rojo (= este jersey rojo.) 

Me gusta este rojo  (= esta tonalidad de rojo.)

Es incorrecto acentuar esto, eso, aquello, pues no podemos decir esto jersey.

Aquel (con sus femeninos y plurales) no lleva acento cuando es indefinido:

Aquel que quiera revisar el examen...  (= cualquiera que...) 

Aquél que está junto a la ventana... (= aquél en concreto.)

De, se Llevan acento cuando son verbos (dar, ser, saber).

Déme un vaso, sé bueno, no sé qué pasa.

Te Lleva acento cuando es sustantivo (la infusión) y no lo lleva cuando es pronombre.

Solo Lleva acento cuando equivale a solamente y no lo lleva cuando es el masculino de sola.

Ladra sólo (= no muerde.) 

Ladra solo / sola  (= perro/a bobo/a.)

Obviamente, sola nunca lleva acento.

Notar que un solo libro, aunque equivale en sentido a solamente un libro, es el masculino de una sola libreta, luego no lleva acento. 

Aun  Lleva acento cuando equivale a todavía y no lo lleva cuando equivale a incluso.

Aún lloviendo, vino a verme. (= todavía llovía cuando vino.) 

Aun lloviendo, vino a verme.  (= a pesar de que llovía, vino igual.)

Mas Lleva acento cuando es adverbio de cantidad y no lo lleva cuando equivale a pero.

Lo intento, más no puedo. (= no puedo hacer más.) 

Lo intento, mas no puedo. (= pero no puedo.)

https://www.uv.es/ivorra/cosas/acentos.htm

Comunicación afirmativa, no afirmativa y no verbal agresivo

Comunicación afirmativa o asertiva

CONDUCTA GENERAL. Actúa con naturalidad; escucha atentamente.

VERBALMENTE. Expresa lo que quiere; expresa sus sentimientos; habla objetivamente; usa mensajes "YO"; habla cuando tiene algo que decir; habla bien de sí mismo si es necesario o conveniente; su comunicación es directa.

• VOZ. Firme; calurosa; relajada; bien modulada.
• MIRADA. Ve a los ojos; mirada franca; ojos expresivos.
• POSTURA. Bien balanceada; relajada y tranquila.
• MANOS. Movimientos relajados, naturales y acogedores.

La comunicación asertiva evita errores frecuentes como por ejemplo, los ataques personales y los reproches (que generan todavía más distancia en la comunicación) y apuesta por la expresión de sentimientos en primera persona. A continuación, ponemos un ejemplo claro de qué es la asertividad.

Ejemplo:

Cuando dos amigos quedan para ir al cine y uno de ellos llega media hora tarde sin avisar previamente pueden ocurrir tres situaciones posibles:

1. Existen personas que ante este tipo de situación pueden actuar de un modo pasivo reprimiendo su malestar y recibiendo al amigo como si no se hubieran sentido incómodas por una espera prolongada.

2. En el lado opuesto de la balanza se encuentra la posible actitud agresiva de aquel amigo que, cansado de esperar y con su paciencia agotada, recibe a su amigo con reproches y un ataque de ira.

3. Por el contrario, también existe una tercera actitud posible (la más saludable) que es la actitud asertiva. Una persona asertiva, en este tipo de situación, podría expresar su punto de vista de este modo: "Me siento herido cuando llegas tan tarde y no avisas previamente porque siento que no valoras mi tiempo". Es decir, se trata de una frase en la que la persona justifica su modo de sentir a partir de un hecho objetivo.

Comportamiento no afirmativo.

Cuando existe la falta de respeto por las necesidades y los derechos de unos mismo, la comunicación que se ejerce normalmente es débil en relación con la fuerza que deberíamos manifestar. La paradoja de la acción no afirmativa, deseando evitar conflictos, creamos más.

Comportamiento no verbal agresivo.

En psicología se ha aplicado, y aún se aplica, el término de comunicación no verbal, a ciertas conductas paralelas o alternativas al comportamiento verbal, que cumplen la función de transmitir información, poniendo de manifiesto así, un paralelismo entre el lenguaje y un supuesto lenguaje no verbal.

El comportamiento no verbal incluiría el comportamiento espacial del hombre, el movimiento, la gestualidad, los cambios en la mirada y en la expresión de la cara, el aspecto externo y aquellos aspectos no estrictamente lingüísticos del discurso.

Kinesia.

Dentro de la kinesia se incluirían orientación del cuerpo, posturas, gestos, expresión de la cara, movimientos de ojos y cejas, dirección de la mirada.

La postura del cuerpo.

Afirman que las posiciones de la postura corporal sirven para comunicar distintos rasgos como las actitudes y las emociones.

La orientación del cuerpo.

La orientación como el ángulo según el cual las personas se sitúan en el espacio, tanto de pie como sentadas, unas respecto a otras. De tal manera que dos personas con una relación de colaboración o de amistad íntima, asumen la posición de lado a lado, mientras que si se trata de una relación jerárquica, el sujeto superior se colocará enfrente del sujeto inferior.

Entre otros.

http://efrainsanchezie1acomunicacionhumana.blogspot.mx/2017/02/tarea-5-comunicacion-afirmativa-no.html

https://www.google.com.mx/imgres?imgurl=https://0701.static.prezi.com/preview/izptdziy2j2x5nfkwmxmfby4xl6jc3sachvcdoaizecfr3dnitcq_0_0.png&imgrefurl=https://prezi.com/5nitg4lrqihq/comportamiento-no-afirmativo/&h=160&w=269&tbnid=bk9uByKOA00giM:&tbnh=128&tbnw=215&usg=__v_XaErCiVpIXby5Aq1eu0vduboU=&vet=1&docid=ypwNAlCewGBWYM&sa=X&ved=0ahUKEwjujsCugv7VAhVH82MKHQljDAIQ9QEIKzAA

http://www.ugr.es/~aula_psi/EL_COMPORTAMIENTO_NO_VERBAL.htm

Barreras que existen en la comunicación

Las barreras que existen en la comunicación.

• 
  
• Barreras personales o psicológicas: Debidas a los valores, hábitos, cultura, de las personas que participan en el proceso de comunicación. Por ejemplo: Estereotipos: Se producen cuando emitimos juicios sobre una persona  con base en la idea que tenemos del grupo al que pertenece. Son generalizaciones que se utilizan para clasificar a las personas según el grupo al que pertenece.

Barreras físicas: Son las interferencias que se producen en el ambiente de la comunicación y que se pueden evitar fácilmente: Ruidos o murmullos, que no permiten escuchar al emisor, interferencias radiofónicas o telefónicas, el corte de línea telefónica cuando navegamos por Internet, e incluso una iluminación deficiente o inadecuada temperatura pueden impedir la adecuada comprensión del mensaje por el receptor.

Barreras semánticas: Surgen en la comunicación debido a una incorrecta interpretación de los signos del código, por ejemplo hablar en un idioma que no dominamos o emplear una terminología muy técnica que desconocemos.

Barreras Ambientales: Estas son las que nos rodean, son impersonales, y tienen un efecto negativo en la comunicación, puede ser incomodidad física (calor en la sala, una silla incomoda, etc.) distracciones visuales, interrupciones, y ruidos (timbre, teléfono, alguien con tos, ruidos de construcción.)

Barreras Verbales: Estas son la forma de hablar, que se interponen en la comunicación, a modo de ejemplo: personas que hablan muy rápido, o no explican bien las cosas. Las personas que hablan otro idioma es obvia la barrera, pero incluso a veces nuestro propio idioma es incomprensible, por nosotros mismos, ya sea por diferencia de edad, clases sociales, nivel de educación he incluso entre dos profesionales, de distinto interés. El no escuchar bien, es otro tipo de barrerá verbal, cuando no existe atención.

Barreras Interpersonales: Es el asunto entre dos personas, que tienen efecto negativo en la comunicación mutua. Estas barreras interpersonales más comunes, son las suposiciones incorrectas, y las percepciones distintas.

Tarea (#3)

Características de los elementos e la comunicación.

Elementos de la comunicación

En la comunicación, todos los elementos son importantes y absolutamente imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedaría incompleto y la comunicación no se realizaría.

Estamos ante una situación comunicativa, cuando este proceso se completa sin problemas. Entonces, cuando se produce una situación comunicativa, es porque algo se ha transmitido.

El mensaje: lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicación, es ese algo que se desea transmitir. Esto constituye el primer elemento de la comunicación, y le llamaremos mensaje.

Por ejemplo, si alguien está perdido en una calle, y le pregunta a un carabinero: “Oiga, ¿puede decirme cómo llegar a la avenida principal?”, este fue el mensaje transmitido.

Ahora bien, lo más probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una respuesta. En ese caso, se produce un mensaje nuevo, que podría ser, por ejemplo: “Doble por la siguiente esquina”.

Emisor y receptor: otra condición de cualquier situación comunicativa es que deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le transmite.

En nuestro ejemplo, una es la persona perdida, y la otra, el carabinero.

A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor.

Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se está jugando un partido en el estadio, y toda la gente de las graderías grita: “¡Bravo!” después de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese mensaje. Y, naturalmente, el jugador será el receptor de ese mensaje.

Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas, dependiendo de las circunstancias.

Si una niña le dice a su mamá: “Te quiero”, la niña es el emisor, y su mamá el receptor. Pero cuando la mamá, inmediatamente, le contesta: “Yo también”, entonces es la mamá el emisor y la niña el receptor.

O sea, cuando tenemos una conversación, somos alternadamente emisor y receptor.

Mensaje, emisor y receptor son básicos para que exista comunicación, pero aún nos falta un elemento más.

Código, signos para comunicarnos

Para que se produzca la comunicación, entonces, es necesario un nuevo elemento, que llamaremos código. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor transmitir el mensaje, de manera que el receptor pueda entenderlo.

Para que se produzca comunicación se necesita que tanto el emisor como el receptor manejen el mismo código.

Link: http://www.icarito.cl/2009/12/95-2705-9-1-la-comunicacion.shtml/

Funciones de comunicación ( Tarea 2)

Funciones de la comunicación.

Estas funciones fueron formuladas inicialmente para investigar el lenguaje verbal. Sin embargo, hoy son de gran utilidad en el estudio de otras formas de comunicación, como las de tipo audiovisual o audio-oral, incluso en aquellas basadas en los gestos, el contacto físico, la proximidad, la expresión facial, etc.

Las funciones de la comunicación, también llamadas funciones del lenguaje, son las siguientes:

• Afectiva. Mediante la comunicación nos relacionamos emocionalmente con los demás, expresando nuestros sentimientos y afectos. Esta función de la comunicación es de gran importancia para la estabilidad emocional de las personas.
• Reguladora. La comunicación puede ser utilizada para regular la conducta de los demás y facilitar su adaptación a la sociedad.

• Informativa. A través de ella transmitimos la cultura, historia, experiencias, etc. Esta función es esencial en el ámbito educativo.

• Control: La comunicación controla el comportamiento individual. Las organizaciones, poseen jerarquías de autoridad y guías formales a las que deben regirse los empleados. Esta función de control además se da en la comunicación informal.

• Expresión emocional: Gran parte de los empleados, observan su trabajo como un medio para interactuar con los demás, y por el que transmiten fracasos y de igual manera satisfacciones.

•  Información: La comunicación se constituye como una ayuda importante en la solución de problemas, se le puede denominar facilitador en la toma de decisiones, en la medida que brinda a información requerida y evalúa las alternativas que se puedan presentar.

•  Motivación: Lo realiza en el sentido que esclarece a los empleados qué es lo que debe hacer, si se están desempeñando de forma adecuada y lo que deben hacer para optimizar su rendimiento. En este sentido, el establecimiento de metas específicas, la retroalimentación sobre el avance hacia el logro de la meta y el reforzamiento de un comportamiento deseado, incita la motivación y necesita definitivamente de la comunicación.

Fuente:  http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA8.wiki?3

http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/231/70.htm

Definición de Comunicación (Tarea #1)

Concepto de Comunicación #1

La comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado. 

En el proceso de la comunicación se encuentran los siguientes elementos:

• Emisor: es el que emite el mensaje.

• Receptor: es el que recibe e interpreta el mensaje.

• Mensaje: es la información que se quiere transmitir.

• Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje

• Código: conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudando a codificar el mensajes.

• Contexto: conjunto de circunstancias ( lugar, hora, estado anímico de los interlocutores, etc).  

Link de primera fuente:

http://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-%C2%BFcuales-son-sus-elementos/

Concepto de Comunicación #2

La comunicación es un medio por el cual las personas emiten mensajes que tienen una cierta intención. 

El proceso comunicativo debe llevarse a cabo de forma correcta para que los mensajes sean enviados y lleguen correctamente, para ser comprendidos.

¿Qué es la comunicación?

Es una conexión que las personas establecemos para poder transmitir e intercambiar mensajes que contienen información. Cada vez que hablamos, escribimos, hacemos señas, etcétera, estamos comunicando. Comunicar es una capacidad de los animales y los seres humanos, pero la diferencia entre unos y otros es que los animales se comunican de forma instintiva, en cambio los seres humanos por más tengamos de forma natural la capacidad aprendemos a comunicarnos desde pequeños. La comunicación es una necesidad, ya que está comprobado que el hombre no puede vivir aislado, es un animal social que necesita compartir su espacio y experiencias con los demás.

Link de segunda fuente:

http://concepto.de/comunicacion/

Concepto de Comunicación #3

 Es el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes. El acto de comunicar es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan y, a través de un intercambio de mensajes con códigos similares, tratan de comprenderse e influirse de forma que sus objetivos sean aceptados en la forma prevista, utilizando un canal que actúa de soporte en la transmisión de la información. Es más un hecho sociocultural que un proceso mecánico.

Elementos que intervienen en la comunicación

El mensaje. Formado por las diferentes ideas o informaciones, que se transmiten mediante códigos, claves, imágenes, etc., cuyo significado interpretará el receptor.

El emisor y el receptor. El emisor es el sujeto que comunica en primer lugar o toma la iniciativa de ese acto de comunicación, mientras que el receptor es el que recibe el mensaje.

El código. Es el conjunto de claves, imágenes, lenguaje, etc., que sirven para trasmitir el mensaje. Debe de ser compartido por emisor y receptor.

El canal. Es el medio a través del cual se emite el mensaje. Habitualmente se utiliza el oral-auditivo y el gráfico-visual complementándose.

El contexto. Se refiere a la situación concreta donde se desarrolla la comunicación. De él dependerá en gran parte la forma de ejercer los roles por parte de emisor y receptor.

Los ruidos. Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la transmisión del mensaje.

Los filtros. Son las barreras mentales, que surgen de los valores, experiencias, conocimientos, expectativas, prejuicios, etc. de emisor y receptor.

El feedback o la retroalimentación. Es la información que devuelve el receptor al emisor sobre su propia comunicación, tanto en lo que se refiere a su contenido como a la interpretación del mismo o sus consecuencias en el comportamiento de los interlocutores.


Link de tercera fuente:

https://www.ecured.cu/Comunicaci%C3%B3n

Concepto de Comunicación

Es la manera en la que el ser humano emite mensajes por medio de un proceso en el cual existe un emisor y un receptor los cuales son puntos clave para poder lograr que se comuniquen entre si. Todo por medio de un proceso en el cual están relacionados varios elementos:

• Emisor

• Receptor

• Mensaje

• Canal

• Código

• Contexto

Herrera Serna Diolinda Maria.